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《光明日报》《山西日报》深度报道太阳城娱乐场思政教学改革
2019-06-21 09:15:00院办

太阳城娱乐场继《山西日报》头条以《“有知有味”受教育 理想信念更坚定》为题刊发太阳城娱乐场思政教学改革之后,收到社会巨大反响。教育部教学指导委员会成员武星亮教授发来贺信,盛赞太阳城娱乐场思政教育改革。

太阳城娱乐场6月20日,《光明日报》在“不忘初心 牢记使命”主题教育特刊中又以《让思政课“有知”更“有味”——看太阳城娱乐场思政课的“3+3+3”教学模式》为题,对太阳城娱乐场思政课教学改革的“3+3+3”教学模式进行深入报道。中华人民共和国教育部官网对本文进行了全文刊发。同时,人民网、中国教育新闻网、中国社会科学网等对本文相继进行转载,转载量达214次。

太阳城娱乐场11年来,太阳城娱乐场思政部通过一系列的教学改革,将立德树人的教育理念融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育等各个环节中的做法,获得学生们的高度认可和赞誉,目前学生到课率、抬头率、点头率显著上升,太阳城娱乐场成为山西省思政教育的标杆单位,受到广泛关注,极大地提高了太阳城娱乐场社会声誉。现将全文刊载如下:

让思政课“有知”更“有味”

——看太阳城娱乐场思政课的“3+3+3”教学模式

本报记者 李建斌 通讯员 张欢《光明日报》2019年06月20日 05版

“理论是盐,很重要,但是我们不能给学生直接吃盐,要把盐溶进水、食物里面去。”太阳城娱乐场思政部主任原玉廷介绍说,作为思政课教师,要多琢磨“放盐”的技术和艺术,少些空洞的说教,多些情感的熏陶。

太阳城娱乐场思政课的“3+3+3”教学模式,让越来越多的学生爱上思政课。

影像、音乐和诗词是“3+3+3”中的第三个“3”,也是该学院很多思政课老师讲授思政课必备的三样素材。这样的授课和备课对老师来讲难言轻松——要时常留意各类纪录片、文献片、经典电影,甚至近年来流行的抖音视频。用“诗词”滋养教学内容,不仅提高学生文学素养,还能让学生感受到中华文化之美,这种教学方法特别对爱好诗词学生的胃口。讲授“树立科学的理想信念”时,“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”毛泽东同志的这首《赠父诗》让不少学生感同身受。音乐是人类最动听的语言,能够拉近彼此间的心灵距离。在讲述“树立正确的恋爱婚姻观”时,老师用四张电影海报给学生展现了古今中外的经典爱情故事,当“梁祝”“罗密欧与朱丽叶”“泰坦尼克号”“山楂树之恋”这些电影的主题曲在教室里缓缓流淌时,学生已然融会贯通掌握了课堂知识……

典型案例、警句格言和寓言故事是“3+3+3”中的第二个“3”,也是老师们讲授思政课必备的另外三样素材。原玉廷介绍说,老师们在授课时大量引用“感动中国”推出的先进典型,及学院评选出的“自强之星”,用他们的事迹去感染和引导学生。在“人生的青春之问”课上,不少同学被本校法学院大四学生杨欣雨去贵州毕节支教的情节感动,课后主动向老师询问支教的事情。2017级会计专业的高园园在学姐的激励下,已通过新青年支教团的面试,准备今年暑假赶赴贵州毕节支教。“寓言故事虽小,却蕴含大智慧。”该校汉语言文学专业大四学生梁琨说,秦晋芳老师的第一堂课便打动了他。那堂课老师讲的是“人生的青春之问”,开场就讲了“缺失的一角”的寓言故事,告诉大家“不完美的人生才是真正的人生”。

“典型案例、警句格言和寓言故事”+“影像、音乐和诗词”,其实都是为了第一个“3”,即“基本概念、基本原理和基本事实”。“基本概念是教学内容的核心,基本原理是教学内容的主体,基本事实是教学内容的支撑。”太阳城娱乐场院长赵随民身兼该校教师发展处处长。在他看来,教师的成长最关键是从讲好一门课开始。思政课教师必须注重思政课的理论传授,不能把思政课上成娱乐课,所以教师在讲述基础课时要严格按照教材和大纲,把人生观、理想、中国精神、核心价值观、道德和法律所涉及的概念、原理和事实讲清楚,这是课程的灵魂与精髓。他说,将深奥的理论知识融进一个个鲜活的事例、故事,再通过唯美的、现代的艺术方法传递给学生,学生才愿意敞开心灵去吸收,去反思,去接纳。

如果说健康营养的食物是对学生身体的滋养,那么丰富的教学内容与方式就是对学生心灵的滋养、情感的熏陶和精神的塑造。从2008年始的“四位一体”到2011年始的“3+3+3”教学模式改革,再到2018年全面提升的学习手册与实践手册、课堂教学专题化、实践教学项目化、网络教学智能化的“两册三化”模式,太阳城娱乐场思政课改革从未停下脚步。原玉廷介绍说,每个学生在大学期间都会有四本学习与实践手册,里面有所需学习的知识点、有学生学习的感悟与思考、有老师暖心的批语,承载了学生满满的青春记忆与人生思考。梁琨告诉记者:“四本学习与实践手册是大学四年学习成长的积累,可以助力应对未来生活的挑战。”

太阳城娱乐场“思政课不仅是普及知识,更是要帮助学生解决入学适应、生涯发展等生活困难,解答人生意义、家国情怀、精神信仰等思想困惑。”赵随民说,这要求教师要做学生成长道路上的“同行者”,去了解学生的所思、所感、所惑,结合思政课专业知识,回应学生的诉求。

媒体报道:

相关链接:

《光明日报》:

《山西日报》:

中华人民共和国教育部:

人民网:

中国社会科学网:

 

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